מטלת סיום - אוריינות ושפה חזותית

 היום במצב שאנו נמצאים ויש קורונה, כולנו סגורים בבית ולומדים דרך הזום לכן יש חשיבות גדולה יותר ללמידה דרך הטכנולוגיה. הטכנולוגיה זהו משהו שאותי מאוד מרתיע ומקשה עלי. אך בקורס הזה למדתי, התפתחתי, הרחבתי את האפשרויות למידה שלי ובעיקר למדתי לחשוב יותר מחוץ לקופסא וליצור שיעורים עם יותר עניין ואפשרויות למידה שונות. בנוסף למחסום שהיה לי עם הטכנולוגיה היה לי גם קשה להבין איך לעבוד עם התוכנות כי איני טובה בשפה האנגלית וחלק מן התוכנות היו בשפה זו. אבל הצלחתי להתמודד עם הקשיים האלו בעזרת חברה לקורס ובעזרת אימי. אני מרגישה שלא ויתרתי לעצמי והמשכתי לנסות ולהתמודד עם הקשיים האלו, שגם ביום יום שלי משפיעים אלי אך הצלחתי ללמוד וליצור לי מאגר של אפשרויות ללימוד. ידעתי ששפה חזותית זהו משהו חשוב להעברת מידע אבל הקורס חיזק לי את זה יותר והראה לי דרכים נוספות להשתמש בכלי זה. למדתי שהפלאפון יכול לשמש אותנו גם ככלי ללמידה ולאו דווקא אנו צריכים לשים אותו תמיד בצד כשאנחנו לומדים. הכי חשוב למדתי שלמרות שאיני אוהבת את הטכנולוגיה יש לה שימושים רבים שטובים לנו ואנו יכולים להיעזר בה וללמוד ככה יותר טוב.  ...

הלימוד העיקרי מן הקורס הוא השימוש בשיטות אחרות ללמידה חוויתי ולא פחות טובה מהשיטות בבית הספר, לכן הלימוד שלי מן הקורס הוא הכנסת תכנים לימודים לתוך שימוש שונה ומיוחד אשר יוצר עניין, יצאה מהקופסה ושובר שגרה מהלימוד הפורמלי והידוע במערכות החינוך. דבר זה הועיל לי בהסתכלות האישית שלי על המובן מעליו ואיך אפשר להפוך אותו לעניין אשר יאפשר הנה ומשיכת העין של התלמיד או הילד אשר אני בתהליך לימודי או אישי ומתוך זה עולה הקשר מהקורס להתנסויות אישיות שלי מול הילד או התלמיד, לשנות את המובן מעליו ואת הנוח שבדבר (כמו שציינתי). הקשיים אשר עלו במהלך הקורס הוא הקשר שלי לטכנולוגיה והסתדרות עם היישומים אשר למדתי, לרוב הסתבכתי ולא הבנתי את היישום, אבל בכל זאת הנני גאה ושמחה מתוצרים שיצרתי ושבסופו של דבר אכן הצלחתי להתמודד עם היישום החדשים בשבילי, דבר זה נתן להתמודד עם דברים שפחות נוחים לי ולא לותר על התוצר אשר רציתי להציג בסופו של דבר. התחושה הסופית שלי מן הקורס היא שהוא נתן לי לא מעט בשבילי וגם בשבילי המקצועי.  תודה רבה!!  

ביישם slide google ניתן להכין מצגות שיתופיות אשר מאפשרות יצירת קשר קלה עם התלמידים ולהפך. כאשר היינו מעבירות פעילות, היינו מבקשות מכל ילד שיחשוב על התמונה שעולה לו בראשו/ מחשבתו ואיך היא חלק מחייו או איך הוא רוצה לקשר אותה לחייו. לדעתנו הפעילות יכולה לעורר אצל התלמידים/ילדים מקומות של מוטיבציה ויצירתיות עם מחשבה עתידית ופיתוח חלומות עתידיות שלהם. לאחר מכן היינו מבקשות מהם ולהציג את התמונה בצורה יצירתית דרך מצגת שיתופית אשר עלתה להם בראש ודבר זה הופך להיות ממשי ואך יכול להתגשם.

בחרנו ביישם "Edpuzzle" לשם למידת נושא ההפכים בצורה חווייתית.  בחרנו את השיר "אבל אני תמיד נשאר אני" בשביל להשתמש בהפכים אשר נשמעים בשיר ותוך כדי ההשמעה לשאול את התלמידים על ההפך של המילה שנשמע.  מטרה של הפעילות היא ליצור למידה חווייתית אם ערך מוסף שבסופו של דבר, אני תמיד נשאר אני.  הפעילות הזו יכולה לעורר קבלה ושוויון בין התלמידים ואך מוציא מן שגרת השיעור ללמידה שונה.  אפשרויות נוספות ליישם זה הן בלמידת שפות או כל לימדה אשר השיר יכול להעביר את הידע לתלמידים בצורה חיובית ונכונה.   https://edpuzzle.com/media/5ff2e6d308b022425eeae7b4

זו הייתה המשימה הראשונה שלנו, בחרנו להציג תמונה שמאפיינת אותנו, "מי אני בתמונה?", תרגיל זה מאפשר למידה והכרות מרחוק במיוחד בימנו, תקופת הקורונה.  אלינור בחרתי בתמונה הזו כי חשובה לי הדרך! לזכור מאיפה הגעתי ולאן היא הובילה אותי, הדרך הזו לימדה אותי על עצמי ועל הסביבה.   בנוסף לא לשכוח את הדרך שאני מאחלת לעצמי. רותם בחרתי בתמונה הזו כי אני אוהבת לעזור ולתת לאחרים. אני מאמינה שצריך להראות אהבה לסביבה ורק ככה הסביבה תחזיר לנו אהבה. בנוסף אני חושבת שחשוב ללכת אחרי הלב שלנו כי מה שלא נעשה באהבה לא נעשה בצורה האמיתית והנכונה.   היינו משתמשות ביישום זה בכיתה את בתור פעילות הכרות ראשונית או פעילות "שוברת" שגרה.  כפעילות הכרות היינו מבקשות מכל תלמיד לבחור תמונה ולספר מתוך התמונה על עצמו.  כפעילות "שוברת" שגרה היינו מבקשות מכל תלמיד לבחור תמונה שקשורה אליו כך רוב התלמידים לא יודעים את זה עליו. פעילות זו מלמד את התלמידים גם בשימוש היישום וגם לימוד על תחומי עניין חדשים אצל חבריהם. תרגיל זה מראה על סקרנות וגילוי לעולם האישי של התלמיד מה שמאפשר חיבור חדש בין תלמידים ושיח...